感统失调的孩子训练后能和正常孩子一样吗？能恢复正常吗？

感统训练针对注意力不集中、好动、语言发育迟缓等问题，通过丰富多彩的训练项目，以游戏的形式来引导儿童进行感觉统合训练，从而有效提高孩子对前庭觉、本体觉、触觉等感统器官感受，促进大脑和身体各部分的联系和协调发展。那么感统失调的孩子训练后能和正常孩子一样吗？能恢复正常吗？

一、感统失调的孩子训练后能和正常孩子一样吗

感统失调的孩子训练后能和正常孩子一样。

感统失调的意思就是孩子的大脑功能出现障碍，也可以说是孩子的学习能力出现障碍，目前感统失调没有一定的标准，严格来说不属于病症，也不用药物治疗，一般通过科学的感统训练是可以治疗的，在孩子3到6岁之间属于感统失调的最佳改善期，这个时间段进行感统训练是最有效果的，超过12岁后，由于孩子大脑基本可以达到成人的标准，进行改善的话效果可能不太理想。

二、孩子感统训练有必要吗

孩子感统训练有必要。

感统训练是指人体在环境中有效利用自身感觉的能力，从外界获得不同的感觉信号，将它们输入大脑，大脑处理输入的信息并做出适应性反应。感觉训练不足或失调会影响大脑功能区、感觉器官和身体的协调，造成学习和生活上的问题。

三、感统训练到底对孩子有什么帮助

1、提高身体的协调能力

感统训练能改善孩子的手眼协调能力，提高孩子的注意力及动作的协调能力。同时，对孩子运动平衡能力差，及动作不协调的训练效果非常显著

2、提高学习能力

感统训练的关键是同时给予孩子视、听、嗅、触、关节、肌肉、前庭等多种刺激，将这些刺激与运动相结合，让孩子做出正确的反应。

3、提高自控能力

感统训练不仅是对生理功能的训练，还涉及心理、大脑和躯体之间的相互关系，孩子通过训练可增强自信心和自我控制能力，情绪变得稳定，注意力有所改善。

四、感统训练孩子不愿意配合咋办

1、正确的引导：家长的引导方式应该以游戏方式为主，陪孩子玩感统游戏，这是他的游戏而不是家长的游戏，孩子主动参与会激发自己的内动力，也会容易克服困难完成目标。

2、采用正确的方式激发孩子：家长应采用阶梯渐进式的鼓励方式，在上课的训练过程中观察孩子的表情、语言和情绪等，在孩子不能够达到标准时，适当降低难度，孩子尝试完成后再增加难度;时机和程度要尽量把握得当，不能一有情绪就降低难度，也不能把难度降到太低，最好是孩子努努力就够得着的最好，这些需要家长不断揣摩总结规律。

3、循序渐进：先让孩子被动的接受感统课的训练，上课的老师主导训练的活动，儿童在训练中受限制程度较高，这样的训练是为了让孩子尽快适应训练要求;接着进行主动的上课训练，孩子在上课的训练活动环节中，得到上课老师的协助训练;最后能根据上课老师的安排，独立自主开展上课的训练活动。

总之，感统失调的孩子训练后能和正常孩子一样，当孩子存在感统失调的问题时，一定要通过感统训练尽早改善，孩子的年龄越大，感统训练的效果也就越差，0-12岁是孩子进行感统训练的重要时期，一旦超过12岁孩子的大脑发育基本完成，要想再通过感统训练改善感统失调就没啥作用了。